Quelques ressources concernant l'enseignement de spécialité
Séances Travail réalisé Travail à faire
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Accueil des élèves
Description du programme, des compétences visées,
des modalités d'évaluation au bac.
Structure de chaque séquence (analyse et synthèse de documents, pratique expérimentale, résolution de problèmes).
Thème 1 : L'eau
Sous-thème 1 : L'eau et l'environnement
Analyse et synthèse de documents
1ère partie : Mers et océans, réservoirs d'eau…
2e partie : Les pluies acides…
Faire la 2e partie (pluies acides) et finir si besoin la première
études de documents (2 parties)

Correction de la fin de la 1ère partie
Correction et compléments au sujet de la 2e partie
2e partie - Pratique expérimentale 
:
B- Au sujet des pluies acides... (mesures de pH, acidification...)
Traiter les mesures (voir questions)
Faire le fiche révision sur l'oxydo-réduction

Oxydo-réduction

Retour sur les mesures de pH et leur interprétation
Correction des révisions sur l'oxydo-réduction
2e partie - Pratique expérimentale 
C- Titrage du dioxyde de soufre présent dans une eau acide
finir l'exploitation du titrage (partie 2-C)
pour jeudi 2 octobre : faire l'analyse de documents sur l'ozone
2e partie - pratiques expérimentales
Analyse de docs - Ozone

Correction du traitement du titrage. Retour sur l'équivalence et l'usage d'une tableau d'avancement.
3e partie - Les courants océaniques, régulateurs du climat…
Retour sur la notion de densité, expériences illustrant les effets d'une différence de densité entre deux liquides non miscibles, utilisation d'un densimètre...
Exercice Titrage du plomb
Finir l'activité (proposition d'un protocole à réaliser la prochaine fois)
3e partie - étude de documents

Courants océaniques : correction et illustrations expérimentales
DS n°1
Exercice Titrage du plomb
Finir l'activité (pr
récifs corraliens

Correction du DM n°2
Correction de l'activité documentaire sur la pile au méthanol



Correction de l'activité "Fonctionnement et usage d'une pile à hydrogène", retour sur rendement et chaines énergétiques

Des cordes, des sons : comment ça marche ?
1- Production d’un son par un instrument de musique
2- Comment vibre une corde ?
3- Cas de la guitare



pas de cours : Journées de l'Enseignement Supérieur



Correction des activités faites à la maison :
- Les instruments à cordes
- La voix et l'oreille humaines
4- Influence de quelques grandeurs sur la fréquence fondamentale

DM3






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